Waarom steeds meer scholen kiezen
voor LDO Rekenen:

een thematische rekenmethode die werkt in het basisonderwijs

In veel scholen worstelen leerkrachten met het vinden van een rekenaanpak die écht past bij hun groep. Vooral in combinatiegroepen of klassen met grote niveauverschillen schieten traditionele methodes vaak tekort. LDO Rekenen biedt hiervoor een vernieuwend alternatief. Het is een thematische, domeingerichte rekenmethodiek die niet alleen aansluit bij heterogene groepen, maar ook bij scholen die meer eigenaarschap en diepgang in hun rekenonderwijs willen brengen.

“Ik kon niet werken met een jaargroepgebonden methode.
Toen dacht ik: dit moet toch anders kunnen?”

Wij spraken met Eva van den Berg, ontwikkelaar en voormalig leerkracht,
over het ontstaan, de visie en de praktijk van LDO Rekenen.

Een rekenmethode die begon in de klas

LDO Rekenen ontstond niet op papier, maar in de
onderwijspraktijk zelf. Eva werkte in een heterogene groep
en merkte dat een traditionele rekenmethode simpelweg niet aansloot.

Waarom thematisch rekenen zo goed werkt in het basisonderwijs

De overstap van traditionele methodes naar LDO Rekenen was voor Eva een logische keuze:
“Door thematisch te werken kon ik in één klap de hele groep bedienen.
Niveauverschillen werden ineens handig in plaats van lastig.”

Thematisch rekenen maakt het mogelijk om:

  • gezamenlijke instructies te geven aan een brede groep
  • kinderen op eigen tempo te laten oefenen
  • sterke rekenaars sneller door doelen te laten gaan
  • zwakkere rekenaars meer tijd en herhaling te bieden

Het resultaat? Meer rust, meer motivatie en meer plezier in rekenen.

De rol van de leerkracht: coachen, regisseren en observeren

In LDO Rekenen staat de leerkracht weer écht centraal:

“De leerkracht is de belangrijkste schakel voor goede rekenresultaten.
Een methode of computer kan dat niet overnemen.”

Door vaste rekentijd en minder lesdruk ontstaat ruimte voor:

  • observatie
  • gerichte interventies
  • coachend begeleiden
  • werken met kleine groepjes

Leerkrachten ervaren hierdoor meer regie en eigenaarschap over hun rekenonderwijs.

Heldere leerdoelen: zichtbaar, concreet en kindvriendelijk

LDO Rekenen voldoet volledig aan de kerndoelen en werkt toe naar het streefniveau 1S.
Alle leerdoelen zijn vertaald naar kindertaal en zichtbaar in de klas dankzij grote doelenposters.

Deze posters helpen kinderen:

  • begrijpen wat ze leren
  • eigenaarschap te voelen over hun leerroute
  • gericht te oefenen binnen het gekozen domein

Omdat de hele klas aan hetzelfde domein werkt, behoudt de leerkracht overzicht. Ook in combinatiegroepen.

Differentiatie die vanzelf gaat

Differentiëren binnen LDO Rekenen gebeurt op meerdere niveaus:

1. Niveau
Iedere leerling volgt een persoonlijke leerroute binnen
hetzelfde domein.

2. Laatstijl
Kinderen kunnen doelen oefenen via:

  • spelvormen
  • handelend rekenen
  • opdrachten op papier
  • digitale materialen

3. Tempo
Er is geen vaste hoeveelheid werk per les; iedereen werkt 50 minuten per dag.
Dit haalt spanning weg bij langzame én snelle werkers.

“Differentiëren gaat bij LDO bijna automatisch.”

Webinar

Wil je ontdekken hoe LDO Rekenen en/of
Automatiseren jouw rekenonderwijs kan versterken?

 Schrijf je hier in voor de webinar.

Demo

Leer meer over LDO Automatiseren
en vraag een demo aan.

 Vraag hier een demo aan.

Meer blogs

Titel